Семинарские занятия проводятся в интерактивной форме и предусматривают саморефлексию профессионально-педагогической деятельности, построение и анализ системы сопровождения качества профессионально-педагогической деятельности учителя начальных  классов в условиях реализации ФГОС НОО

1. ФГОС начального общего образования: нормативно-правовые основания, инновации, особенности реализации.

2. Компетентностный подход как основа построения современного образовательного процесса: отечественный и зарубежный опыт. Компетентности и компетенции учителя начальных классов (УНК) в свете реализации ФГОС НОО. Критерии и показатели качества профессионально-педагогической деятельности УНК. Формирование актуальных компетентностей как основа успешного прохождения  аттестационных испытаний.

3. Сопровождение качества профессионально-педагогической деятельности как инновационная стратегия. Развития субъектных качеств педагога, обеспечение гуманизации и гуманитаризации образовательного процесса.

4. Интегративная модель профессионально-педагогической компетентности и  качества педагогической деятельности УНК.

5. Система сопровождения образовательного процесса учащихся начальных классов в ОУ в условиях реализации ФГОС НОО. Разработка основной образовательной  программы НОО в ОУ как определение основных параметров профессионально-педагогической деятельности УНК.

6. Система оценки качества образовательного процесса учащихся начальных классов в ОУ в условиях реализации ФГОС НОО. Диагностика проблем, снижающих качество профессионально-педагогической деятельности учителя начальных классов.

7. Интерактивное освоение и совместное проектирование способов решения базовых проблем, снижающих качество профессионально-педагогической деятельности УНК. Рефлексия профессионально-педагогической деятельности. Построение индивидуального образовательного маршрута в рамках непрерывного образования педагога как условие его профессионального роста.

8. Инновационные технологии сопровождения профессионально-педагогической деятельности УНК.

• Технологии, ориентированные на создание условий для становления профессионально-педагогической компетентности УНК. Практикум «Разработка системы обучающих семинаров».

• Технологии, ориентированные на создание условий для обогащения опыта решения проблем профессионально-педагогической деятельности УНК. Практикум «Организация проектировочной деятельности в методобъединении УНК».

• Технологии, ориентированные на создание условий для самоанализа профессионально-педагогической деятельности и ее коррекции. Методика работы с рефлексивной тетрадью педагога.

9. Тьюторское сопровождение качества профессионально-педагогической деятельности УНК.

10. Согласование процессов управления качеством и сопровождения качества профессионально-педагогической деятельности УНК.

Занятия проводят специалисты Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования

Для участников семинара: обучение по программе с выдачей Удостоверения; сборник информационно-справочных материалов; экскурсиионная программа;

ежедневные обеды и кофе-брейки.